NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ? Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) ? Dificultades Complejas de Aprendizaje ? Dificultades de Comportamiento, Emocionales y Sociales (DCES) ? Dificultades Moderadas de Aprendizaje (DMA) ? Discalculia ? Discapacidad Auditiva ? Discapacidad Multisensorial ? Discapacidad Visual ? Disgrafía ? Dislexia ? Dispraxia ? Otitis Media o Glue Ear ? Parálisis Cerebral (PC) ? Problemas de Lenguaje ? Síndrome de Asperger ? Síndrome de Down ? Síndrome de la Tourette ? Síndrome de X Frágil ? Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) ? Trastorno del Espectro Autista (TEA) ? Trastorno Semántico Pragmático (TSP) ? Zurdos ? AFECCIONES MÉDICAS ? Asma ? Ataxia de Friedreich ? Diabetes ? Distrofia Muscular (DM) ? Epilepsia ? Lista de comprobación de un ataque epiléptico ? Huesos de Cristal ? Síndrome de Prader-Willi (SPW) ? Síndrome de Williams (SW) ? MEDIDAS DE APOYO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ? Todos los Niños son Importantes: Un cambio para los niños ? Eliminación de Barreras para el Progreso Escolar ? Discriminación por Discapacidad ? El Código de Buenas Prácticas para las Necesidades Educativas Especiales ? APÉNDICES ? Plan Educativo Individualizado (PEI) ? Direcciones de interés ? ANEXO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA ? Libros, recursos y materiales sobre Necesidades Educativas Especiales ? Directorio de recursos ? Legislación sobre el alumnado con necesidades educativas especiales en España ?
Todas las personas que trabajan con niños y niñas deberían ser conscientes de las diferentes necesidades educativas especiales y de cómo influyen en los aprendizajes. Aunque hay mucha información sobre estos temas, el profesorado dispone de un tiempo limitado para investigar y estar al día.
Esta obra proporciona información diversa y consejos en un formato ágil y de fácil lectura. Describe cómo se manifiestan todos los síndromes y enfermedades más comunes, en el trabajo y en la vida cotidiana de los centros escolares. Sobre todo, ofrece orientaciones prácticas al profesorado y personal de apoyo para reconocer las dificultades de los niños y niñas y ayudarles a superar los obstáculos en sus procesos de desarrollo y aprendizaje. Se proporcionan planes individualizados de apoyo para establecer objetivos educativos factibles, diseñar buenas prácticas y evaluar periódicamente los progresos.