METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

BISQUERRA ALZINA (COORD.), RAFAEL

16,12 €
IVA incluido
Editorial:
LA MURALLA
Año de edición:
2004
ISBN:
978-84-7133-748-1
Páginas:
456
Encuadernación:
Rustica (tapa blanda)

Disponibilidad:

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ÍNDICE



Presentación, Rafael Bisquerra



Parte I. Fundamentos y naturaleza

De la investigación educativa



Capítulo I. Fundamentos metodológicos de la investigación educativa

La investigación científica

El conocimiento científico y el concepto de ciencia

El conocimiento científico en educación

El método científico

Concepto de ley, teoría y modelo

La aplicación del método científico a la educación

Métodos de investigación en educación

La investigación educativa

Algunas clasificaciones y modalidades de investigación educativa

Ejercicios



Capítulo II. La investigación educativa: génesis, evolución Y

Características

Origen y desarrollo de la investigación educativa

La investigación educativa en España

Asociaciones europeas de investigación educativa

Tendencias de la investigación educativa

Paradigmas en investigación educativa

Posiciones ante la diversidad paradigmática

Principales metodologías, métodos y técnicas de investigación

educativa

Códigos éticos en la regulación de la investigación educativa

Ejercicios



Capítulo III. El proceso de investigación (Parte 1)

Perspectiva general del proceso de investigación

De los temas a los problemas

El marco teórico

Referencias bibliográficas: normativa APA

Elección del método de investigación

El diseño de investigación

Ejercicios



Capítulo IV. El proceso de investigación (Parte 2)

Formulación de las hipótesis

Tipos de hipótesis

Hipótesis científicas e hipótesis estadísticas

El estudio de las variables

Tipología de variables

Técnicas de muestreo

Muestreo probabilístico

Muestreo no probabilístico

Técnicas de recogida de la información

El análisis de datos y las conclusiones

La redacción del informe final

Ejercicios



Parte II. Metodología cuantitativa



Capítulo V. Métodos de investigación de enfoque experimental

Introducción histórica

Características de la investigación experimental

Fases de un experimento

Planteamiento de un problema de conocimiento

Formulación de hipótesis

Realización de un diseño adecuado a la hipótesis

Recogida y análisis de datos

Elaboración de conclusiones

Estudio de las variables

Control de variables extrañas

Limitaciones de la investigación de enfoque experimental

Diseños más corrientes de enfoque experimental en investigación

educativa

Diseños preexperimentales

Diseños propiamente experimentales

Diseños cuasiexperimentales

Ejercicios



Capítulo VI. La investigación ex post-facto

Investigación ex post-facto e investigación experimental

Clasificación de los estudios ex post-facto

Los estudios descriptivos

Los estudios de desarrollo

Los estudios longitudinales

Los estudios transversales

Los estudios de cohortes

Los estudios de tendencias

Fases en un estudio de desarrollo

Los estudios comparativo-causales

Los estudios correlaciónales

Estudios correlacionales

Los coeficientes de correlación múltiple

Los estudios predictivos

Los estudios basados en el análisis factorial

Los estudios basados en el análisis causal

El análisis de sendas

Los modelos de ecuaciones estructurales

Otras aplicaciones multivariables

El análisis de conglomerados

El escalamiento multidimensional

Resumen

Ejercicios



Capítulo VII. Estudios de encuesta

Los estudios descriptivos

Definición de los estudios de encuesta

Introducción histórica a los estudios por encuesta

Proceso de investigación

Técnicas de recogida de información

Clasificación de los estudios de encuesta

Fuentes documentales

Ejercicios



Capítulo VIII. El análisis cuantitativo de los datos

La estadística en el análisis de datos

Fases en el análisis de datos

La informática aplicada a la investigación educativa

La matriz de datos

Análisis exploratorio de los datos

Los supuestos paramétricos

Significación estadística

La estadística inferencial y el análisis multivariante

Ejercicios



Parte III. Metodología cualitativa



Capítulo IX. Características generales de la metodología cualitativa

Características de la investigación cualitativa

Notas históricas sobre los métodos cualitativos

La investigación cualitativa orientada a la comprensión

La investigación cualitativa orientada al cambio

Diseño de la metodología cualitativa

Criterios de rigor científico de la investigación cualitativa

Ejercicios



Capítulo X. Métodos de investigación cualitativa

Métodos de investigación cualitativa orientados a la comprensión

La investigación etnográfica

La etnografía educativa

El estudio de casos

Los estudios fenomenológicos

La teoría fundamentada

La etnometodología

La investigación narrativo-biográfica

Ejercicios



Capítulo XI. Estrategias de recogida y análisis de la información

Características de las técnicas de recogida de datos cualitativos

La observación participante

La entrevista y sus modalidades

La entrevista en profundidad

Los grupos de discusión

Los documentos personales

Las historias de vida

El análisis documental

Los sistemas de registro de la información

Las notas de campo y otros registros

Estrategias en el análisis de datos

Recursos informáticos para el tratamiento de la información

Ejercicios



Parte IV. Metodología para el cambio



Capítulo XII. La investigación acción

Qué se entiende por investigación acción

Modelos de investigación acción

El proceso de investigación acción

Planificación

Acción

Observación

Reflexión

El informe de investigación acción

Ejercicios



Capítulo XIII. Metodología comunicativa crítica

Investigar la realidad social

Contexto teórico de la metodología comunicativa crítica

Características de la metodología comunicativa crítica

Técnicas comunicativas de recogida de información

Comunidades de aprendizaje

Ejercicios



Capítulo XIV. La investigación evaluativa

Teoría de la evaluación

El proceso de investigación evaluativa

Modelos de evaluación

El informe de evaluación

Controversias éticas de la evaluación

Ejercicios



Respuestas correctas a los ejercicios



Bibliografía

El objetivo de esta obra es servir de base documental para los estudiantes de ciencias de la educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social, maestro en sus diversas modalidades, etc.). A tal efecto se ha procurado estructurar el contenido de acuerdo con el temario de las asignaturas relativas a la formación de bases metodológicas de investigación educativa. Los contenidos son los habituales de los manuales al uso: características de la información científica aplicada a la educación, las fases del proceso de investigación, diseños experimentales, etc. Pero se ha hecho un esfuerzo por incorporar las más recientes innovaciones, tanto en metodología cuantitativa como cualitativa. Especialmente por lo que respecta a estudios de encuesta, metodología experimental, estudios ex post-facto, investigación acción, grupos de discusión, teoría fundamentada, investigación comunicativa, enpowerment evaluation, investigación evaluativa, etc. Libro de interés para teóricos, para profesionales de la enseñanza y estudiantes de ciencias de la educación, la obra está estructurada en cuatro bloques. En el primero se abordan las características generales del método científico, aplicado especialmente a la educación; en el segundo se contempla la metodología cuantitativa y en el tercero la metodología más bien cualitativa. Finalmente, el cuarto bloque se refiere a la investigación evaluativa.

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