El Trastorno de Aprendizaje no Verbal (TANV) es un trastorno desconocido para una mayoría de profesionales. Para padres y profesores es desconcertante que un niño con un buen lenguaje, excelente memoria y hábil en la lectura tenga dificultades en el aprendizaje escolar y en las relaciones sociales. Con frecuencia se hacen atribuciones incorrectas sobre la causa de sus dificultades y, lo que es peor, la mayor parte de los niños con TANV no reciben la atención necesaria. Estos niños son torpes en tareas motoras, desorganizados, tienen dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, les cuesta resumir lo que han leído y escribir una redacción. En las relaciones sociales tienen dificultad para interpretar los aspectos no verbales (gestos, expresiones faciales, tono de voz, etc.). Con el paso de los años, el riesgo de fracaso escolar es alto. Muchos niños con TANV desarrollan problemas emocionales de tipo internalizante (ansiedad, depresión, etc.) y tienden al aislamiento social. Este libro recoge las aportaciones que hasta la fecha se han realizado en la descripción y explicación del TANV. Desde una perspectiva eminentemente práctica ofrece recomendaciones y pautas de trabajo para la evaluación, intervención y respuesta educativa con estos alumnos.
