La adquisición del concepto de número no es fácil para los niños.
Desde muy pequeños les enseñamos a contar (uno, dos, tres, cuatro...). Madres y maestros, abuelas y padres, maestras y abuelos, y hermanos y... nos iniciamos en una actividad que les guiará en las primeras experiencias <
Cuánto más tiempo permanezca el nilño en la etapa de conteo, más obstáculos tendrá el desarrollo de su pensxamiento numérico y matemático. Hay que utilizar otras estrategias mas elaboradas y relaciones matemáticas superiores. La técnica de contar no es suficiente para la correcta adquisión del concepto de número
