BARUDY, JORGE / DANTAGNAN, MARYORIE
Índice
PRESENTACIÓN. .11//INTRODUCCIÓN. . 15//EL PROGRAMA PARA APOYAR Y FACILITAR LA RESILIENCIA. . 35//UNIDAD 1
Sentimientos: expresión y modulación. . 49//1. Los palitos chinos. . 51//2. Mi mapa de emociones. . 52//3. Tarjetas de emociones. . 54//4. Cine Foro. . 55//5. Collage. . 57//6. La tarta de sentimientos (grupo B). . 58//7. La olla a presión. . 60//8. El termómetro emocional . . 63//9. Las reglas de la rabia. . 65//10. Rabia destructiva/rabia constructiva. . 67//UNIDAD 2
Identidad. . 71//1. Pasando la pelota. . 73//2. Simón dice. . 74//3. Yo soy. . 75//4. Mi biografía. . 77//5. Mi cuerpo. . 81//6. Mi nombre. . 83//7. Mi mundo. . 85//8. Mi libro (Grupo B). . 86//9. Yo creo que... (Grupo B). . 89
10. Diario mural. . 91//UNIDAD 3
Autoestima. . 93//1. Celebración. . 95//2. Rey o reina por un día (grupo A). . 97//3. La fiesta de los globos. . 98//4. Buenas cosas mías. . 100//5. Sopa de letras. . 101//
UNIDAD 4 Destrezas comunicativas. . 103//1. Cuento, cuento. . 104//2. Clips en la ropa. . 106//3. Construyendo una escultura (Grupo B). . 107//4. Cómic loco. . 108//5. Tarjetas sorpresa. . 110//UNIDAD 5Trabajo en equipo. . 113//1. Construir un país. . 115//2. Burbujas de jabón. . 117//3. Torre de pajitas (Grupo B). . 119//4. Las pisadas. . 120//5. Esculturas respetadas. . 122//BIBLIOGRAFÍA. . 125
Este manual contiene una serie de propuestas de actividades para ayudar monitores y monitoras, profesionales y no profesionales, a organizar talleres grupales con niños y adolescentes que han estado en contextos de injusticia social, violencia y maltrato producidos por las personas adultas.
Tras una larga trayectoria profesional en el campo de la resiliencia infantil, los autores han conseguido elaborar un programa muy eficaz, orientado a movilizar, desarrollar y fortalecer tanto las capacidades personales como las potencialidades sociales de los niños y de los adolescentes victimas de maltratos y abusos.
Las actividades y las técnicas que se presentan aquí tienen como primer objetivo aliviar los dolores y el estrés consecuencia de las agresiones correspondientes a los primeros golpes (se trata en este caso de influenciar las memorias traumáticas de los niños víctimas de estas adversidades severas y/o de los malos tratos). Otro objetivo es prevenir y anular el impacto de la victimización secundaria de los golpes posteriores.
Los talleres propuestos son un puente hacia nuevas experiencias relacionales de buen trato, pues resultan altamente humanizantes: niños y adolescentes llegarán a disfrutar de un entorno social afectivo y respetuoso donde se les reconoce como personas legítimas, al mismo tiempo que se les apoya en el descubrimiento de la realidad injusta de su situación, devolviéndoles la confianza en sí mismos y en las relaciones interpersonales.
Un libro profusamente ilustrado que enseña a superar, gracias al amor y la solidariedad de los y las tutoras de resiliencia, las adversidades de la vida e incluso resurgir fortalecidos de ello.
